这两天,曦曦妈相继发表了“复习”和“错题管理”的一些小方法,受到很多家长的点赞和支持,在这里先谢谢各位家长对我的认可。我发现在前两天的文章评论里,有好几位家长都反映孩子的识字水平不高。其中有一位家长说,她的孩子目前上小学三年级,但是汉字的识字水平很低,她问我有没有什么方法可以帮到她的孩子。对此呢,我有几个小建议,希望能够帮到各位家长和孩子:
1.将复杂的汉字简单化
在汉字的学习过程中,很多家长会发现,有些汉字确实笔画多,别说是孩子,就连家长也常常容易写错。这个时候,我们就需要教会孩子,如何把一个复杂的汉字简单化,这样的方式会让孩子们对多笔画汉字的恐惧给排泄掉。
举一个简单的例子:“赢”,这个字不管是小学生或者中学生,还是各位家长,稍不注意就很有可能出错。面对这样复杂的汉字,我们必须教会孩子拆分记忆。我们可以把“赢”分解为“亡、口、月、贝、凡”;再比如:“警”,也是很多小学生认为非常难得书写的汉字,我们可以分解为“艹、句、攵、言”。这样分解之后,是不是显得很简单了呢?
2.引导孩子,在旧知识上做延伸
小学阶段,是孩子们汉字启蒙的关键期,他们会接触到很多很多的汉字,而由于汉语的特殊性,很多汉字都长得比较像。在这个时候,其实细心的家长都会发现,孩子比较喜欢探索,也有表现自我的欲望,他们希望通过表现自己来得到父母的认可和表扬。家长可要利用好这一点,来引导孩子多多认识汉字。
比如:当孩子学习了“青”字,家长就可以引导孩子在旧知识上做一个延伸。告诉孩子,如果给“青”加上一个偏旁“氵”,那么这个汉字就是水比较清澈的“清”;如果给“青”加上一个偏旁“日”,那么这个汉字就是天气晴朗的“晴”;如果给“青”加上一个偏旁“目”,那么这个汉字就是眼睛的“睛”;如果给“青”加上一个偏旁“忄”,那么这个汉字就是心情的“情”;如果给“青”加上一个偏旁“讠”,那么这个汉字就是我们通常说的“请你让一下”的“请”;如果给“青”加上一个偏旁“虫”,那么这个汉字就是蜻蜓的“蜻”……
3.利用顺口溜的方法,让孩子玩中学,学中玩
细心的家长会发现,孩子在语文科目的背诵这一块是非常喜欢古诗词的,因为有押韵的特点。而对于一般课文的背诵孩子们都会比较排斥,因为不押韵,被孩子们认为没有乐趣。同样的道理,家长也可以利用顺口溜这样一种非常有趣的方式教孩子认识孩子,这样真的能够做到玩中学,学中玩。
比如:进“门”歌
木字进门正清“闲”,日字进门做中“间”;
马字进门往里“闯”,才字进门紧“闭”眼;
耳字进门听新“闻”,兑字进门“阅”报刊;
心字进门说烦“闷”,市字进门“闹”喧天;
口字进门“问”为啥?一字进门上门“闩”。
其实,这样的顺口溜家长在网络上一搜索就有很多,根本不需要家长费尽心思去编排,并且这样的方式,我相信很多孩子都是非常愿意接受的。
4.陪孩子一起做游戏,互相考察对方的识字情况
我给大家说过,我堂姐是一名小学语文班主任,她平时就非常善于和孩子做汉字游戏。普通的家长,只懂得在嘴上念叨孩子,让孩子把该掌握的汉字或知识掌握了。但真正明智的方法是,在陪伴孩子的时候,以互相考察对方的方式,陪孩子一起进步。
为什么孩子对学习没有兴趣?因为家长的引导方式不正确。只有正确的引导方式,才能激发孩子对学习的热情。比如,和孩子一起逛街的时候,告诉孩子“我们一起来做一个游戏吧,我考你一个汉字,你考我一个汉字怎么样?”很多孩子一听到游戏,就异常兴奋,这样的引导和玩乐,不仅激发了孩子对汉字的学习热情,也让亲子关系变得更加亲密。
5.利用好日常生活中的广告语等进行无意识的汉字教学
我女儿刚上幼儿园,我从来不刻意的教孩子认识汉字。突然有一天我发现孩子能够认识自己的名字,当时把我们一家人都震惊了。后来我发现,因为孩子的书包上写了她的名字,学校的水杯上也贴了她的名字,所以她在学校喝水的时候,放学拿书包的时候,都能够认准自己的名字。
大街小巷,任何一个地方都有广告和标语,包括公交站台等等,这些都是让孩子在无意识间认识汉字的好教材。孩子毕竟是孩子,他们总有无数个为什么,看到某个汉字或者某种物体的时候,总是会问:“爸爸妈妈,这是什么?这个字读什么?”这个时候,请耐心的回答孩子的问题,因为这是你教孩子认字的绝佳时机。学习都是日积月累的,渐渐的你会发现,原来孩子的进步还真不小。
6.多给孩子一点耐心,任何时候都不要打击孩子的自信心
这一点,是我必须要给各位家长强调的。生活中,我们总会发现,有些家长恨铁不成钢,于是老喜欢用语言和行动挫伤孩子,一点一点的消磨孩子的自信心,这是万万不可的。不要总是拿孩子和别人比较,因为你只看到了别的孩子有多优秀,却没有细细去分析别人的家长是如何引导和教育孩子的。孩子的成长只有一次,请多给孩子一点耐心,不要总是把一些伤害孩子的话挂在嘴边。
最后,我还要提醒各位家长,如果你的普通话不标准,请不要随随便便的教孩子。因为你错误的教法,可能给孩子的学习带去更多的困扰。想更好的辅导孩子,请先提升自己!
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